1、课题来源与背景 2012年3月，教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，明确了教育信息化建设目标： 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境; 基本实现宽带网络的全面覆盖; 教育管理信息化水平显著提高; 信息技术与教育融合发展的水平显著提升; 自此，“三通两平台”成为建立现代教育信息化体系的主题词。 通过构建利用信息化手段扩大教育资源覆盖面的有效机制，加快推进教育信息化“三通两平台”建设与应用，实现各级各类学校宽带网络的全覆盖，优质数字教育资源的共建共享，信息技术与教育教学的全面深度融合，逐步缩小区域、城乡、校际之间的差距，促进教育公平，提高教育质量，支撑学习型社会建设，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。 2、研究目的与意义 教育云资源平台也称“云教育”这种提法是根据云计算延伸来的，云计算通过一种核心技术，把成千上万台服务器连接起来组成一个庞大的计算机群，通过虚拟化技术，构成一个资源池，以实现大规模的资源共享；教育云资源平台就是采取这种模式，将教育信息化所必需的一切硬件计算资源经虚拟化之后，向教育机构、教育从业人员和学员提供良好的平台，让更多的求学者享有丰富的教育资源，得到便捷的教育服务。接入到教育云资源平台的学校，使用的是同一标准系统，这将打破传统的教育信息化边界，实现教学、管理、分享、互动等教育一体化。同时，云教育针对教育系统的独特性，将用户根据单位类型，如身份、部门、岗位、年级、科目等分类归档，有利于专业细分。? 　　云教育作为一种新的教育教学及管理模式，突破了教学及管理时空的限制，可以随时随地使用终端进行在线管理、学习、师生交流；教师也可以进行在线研讨、师生互动。更重要的是，本地资源在云架构的网络空间实现自动汇聚、海量生成、全面共享，能够有效打破地域限制，为教育均衡发展提供了客观条件。?? 　　云教育是以教育信息化带动教育现代化的有效途径。也是国家正大力提倡和推进教育信息化的重要内容，它为变“以教师为中心”的被动学习模式为“以学生为中心”的主动学习模式提供了时空及技术环境，将教育资源整合起来并通过云计算的方式，“按需供给”需要教育服务的群体。? 3、主要论点与论据 搭建教育云平台的目的是为教学管理、教育教学、教学科研提供科学管理、泛在学习、在线交流、远程教研等服务。利用云平台的资源自动汇聚、空间互访、数据共享等功能为每所学校、每位师生提供资源服务，从而打破县区之间、校校之间的信息孤岛现象，更广泛地利用平台提供的海量资源，实现资源效益的最大化。?现在从国家层面已经开始搭建省与国家两级资源服务和教育管理两大公共服务平台，不管是资源服务平台还是管理服务平台都要数据和资源来支撑，而数据及资源的来源离不开各个地市的上传或共享，通过一定的接口就可顺利地和省、国家平台实现对接，为广大师生、教育管理人员参与到国家教育平台的共建共享提供了便捷通道。? 4、创见与创新 （一）教育云平台降低了高校硬件设施投入资本。 （二）通过教育云平台实现教育资源共享化，促进教育现代化。 （三）教育云平台促进了高校教育信息化全面发展。 （四）教育云平台缩短了师生与教材的距离。 （五）教育云平台为师生提供灵活的教学、学习环境。 （六）教育云平台丰富了教育资源，提高学生学习兴趣。 5、社会经济效益，存在的问题 教育云资源平台项目建设将在产业发展、社会进步、节约投资、节能环保多个方面发挥积极作用，社会效益明显，主要体现在一下方面： （1）符合国家的政策导向和长夜发展的趋势，可为发展云计算产业积累实践经验。 （2）可依托教育网，促进新兴产业发展，促进产业结构优化升级，推进物联网和云计算的共同发展以及两者的融合，具有强大的示范效应。 （3）可实现资源的集中共享，提高资源利用效率，为各种教育应用提供高性能、高可靠、高安全、自动化、可伸缩、绿色节能的云计算服务，能够快速部署新型教育应用，帮助教育工作者实验创新教育模式、探索未来课堂教学。 （4）集中共享的教育应用，开放互联网的应用模式，可推进城乡教育资源的均衡共享，促进教育资源的合理部署，并可推进“三通两平台”的深化应用、促进教育社区创新体验，进一步打造良性、互动、有序的教育生态环境。

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