2014年度黑龙江经济社会发展重点研究课题（外语学科专项）项目，（1）国外研究现状 20世纪60年代，美国率先进行了计算机辅助教学的研究，在70年代后期，美国的CAI技术已趋于成熟，1996年美国教育界发表了第一份有关信息教育技术的正式报告；英国政府在1972年制定了CAI发展计划，5年内投资了200万英镑，开发了MEP、MESO计划， （2）国内（省内外）研究现状 我国的信息技术辅助外语教学与研究起步于70年代后期，从80年代开始有了较快的发展。北京师范大学和华东师范大学分别成立了现代教育技术研究所，开始立项研究CBE（Computer Based Education），1984年8月在哈尔滨举行了"哈尔滨工业大学计算机辅助外语教学鉴定年会"，1994年3月在天津南开大学召开了全国计算机辅助语言教学专业委员会的筹备会议， 2．本选题的作用和意义 通过该课题的研究，增强教师的信息意识，提升教师利用先进科学技术提高英语视听说教学的水平和能力，促进教师专业化成长，使课堂教学优质高效，并在一定程度上，为我省边远地区英语听说能力教学水平的提高奠定基础。 信息网络化是英语教学改革的总趋势，视听说教学就是这种趋势在教学中的最好体现。但是，仅依靠课堂讲授和学生自主学习还不能充分激发学生学习的主动性和积极性，为进一步提高教学成效，我们将开放式的视听说立体教学模式引入英语教学过程中，克服传统教学模式的种种限制，淡化期末终结性评估的负面效应，帮助学生有效地利用网络学习资源，培养具有自主学习能力的应用型外语人才。因此，该课题具有极强的可操作性和现实意义。 二、 研究成果的主要内容和重要观点 （一）研究成果的主要内容 1、探究分级听说教学过程中计算机网络信息技术的应用特征、制约因素： 2、计算机网络环境下，制约学习者自主学习的主、客观因素的研究： 3、网络平台师生互动过程中的技术层面研究及监测、管理的实施：通过计算机网络技术培训，提高教师的教育技术能力 4、探讨以培养听说能力为目的的语言实践活动及其安排与管理： 5、利用现代计算机网络信息技术，行之有效地检测学生的学习情况，分析问题成因，提出应对策略： （二）重要观点 信息网络化是英语教学改革的总趋势，视听说教学就是这种趋势在教学中的最好体现。但是，仅仅依靠课堂讲授和学生自主学习还不能充分激发学生学习的主动性和积极性，为了进一步提高教学成效，我们将开放式的视听说立体教学模式引入英语教学过程中，克服传统教学模式的种种限制，淡化期末终结性评估的负面效应，多角度地调动学生的兴趣和情绪，帮助学生有效地利用网络学习资源，培养具有自主学习能力的应用型外语人才。为此，有如下建议： 1、进一步完善信息技术网络平台，使外语教学中的自主学习系统、教学管理系统、网络互动系统和考核评估系统有机地融合在一起，更大限度地发挥作用，提高学生外语学习的自主性。 2、在外语网页中设计中增加大学英语四六级、考研、文化广场、网络课堂等专栏。这些专栏将为为基于计算机和网络的大学外语多媒体教学提供先进、完整、系统的教学/学习资源系统，形成课内课外、网上网下、普通班和实验班、自学面授等一系列互动互补以认知主体为中心的个性化自主学习模式。同时与其他部门合作，将黑龙江省的优质外语教学资源挂在校园网上，师生可以非常方便地上网浏览。 3、为了充分利用教师资源，组织优秀教师对视听说的教学课件和其他学习资源进一步重新修订，制定出符合齐齐哈尔市高校教育特色的教学课件，促进了齐齐哈尔市外语教学更快更好地发展。 4、组建专门的计算机网络外语教研团队，为后续大学外语学习软件开发做准备。网络教学作为一种刚刚发展起来的教学模式，还没有成熟的系统的教学理论。只有参加网络教学的老师都积极实证研究、总结，才能尽快发展出系统的网络教学理论，指导网络教学发展。 5、择机在全省高校大学生中推广实施这一教学模式，并检验齐齐哈尔市高校大学生外语学习的科学性和实用性，并不断充实、完善该体系。 三、成果的价值及社会影响效益 齐齐哈尔医学院外语教学进行了相关的教学实践。利用计算机网络信息技术为齐齐哈尔医学院的学生创造视听说语言学习环境，强化学生自主学习能力，全面提升了学生的语言综合运用能力，充分体现了现代社会信息技术对外语教学模式的作用。 创新模式的教学实践结果表明，计算机网络信息技术辅助教学对受试群体产生了良好的学习效果，实验班学生的综合成绩有了较为显著的提高。其成绩的提高得益于教学模式的创新，得益于现代信息技术与外语视听说教学的整合，这完全是一种创新型的外语教学模式。

齐齐哈尔医学院

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