1、课题来源：2019年齐齐哈尔市社会发展类科技计划指导性项目，项目编号：SFZD-2019169。背景：信息技术的飞速发展，推动了互联网+教育的教学模式。微视频教学资源是教育界的新生代资源，它的出现使学习过程不再是只有文字的学习过程，而是将文字和声音、图像结合起来，更易得到学生接受。结合齐齐哈尔医学院教育教学的实际情况与符合医学院校教学方式进行探究适合Moodle平台的视频资源建设。 2、围绕Moodle平台中的微视频资源紧密与医学类课程相关，通过大洋非线性编辑软件，录课教室以及导播台、高清摄像机等设备进行视频录制与编辑，从而使Moodle平台的视频资源更为丰富。将视频资源充分利用，把各种新技术、新方法的医学视频上传到本平台上，整合现有资源平台，完善丰富医学类视频资源，把本平台逐渐推广到各二级学院，借以在教学活动中减轻教师的教学负担，提高学生自主学习的能力，促进资源共建共享。 在技术方案上构建平台，优化平台，通过对平台底层配置文件进行调优，使得上传视频不在受限。经过不断改进完善，视频资源等流媒体格式更具有稳定性，能完成不同大小格式的视频文件上传到平台。改变传统的网络学习模式升级为“引领式学习”模式，保障学习效果，实现个性化服务。 3、Moodle平台是以建构主义教学设计理论为支撑的典型的混合式网络学习平台。结合医学院校的教学方式及学生学习特点，微视频资源能够满足学生移动学习的需求，利用Moodle 平台模块搭建满足医学生学习的二次开发与设计，让学生利用碎片化时间进行学习，使其成为医学院学生随时随地进行学习的平台。让学生利用碎片化时间进行学习，使其成为医学院学生随时随地进行学习的平台。该成果丰富了齐齐哈尔医学院的医学类微视频资源，满足了学生移动学习的需求，提高了学生的自主学习能力，促进了资源共建资源共享，改变了传统的网络学习模式升级为“引领式学习模式”，保障了医学生的学习效果。 4、立足于深入建构平台各个模块，并充分研究微视频课程的拍摄与编辑，以便更能适应Moodle的格式、码流等内容。目前微视频制作精良，放置平台效果良好。适用于医学生课后复习及预习的自主学习需求，满足其移动学习。平台安全性稳定。 5、目前制作完成医学类微视频课程多部，并上传平台，并积极推广至二级学院。项目的研究从总体上达到了预期目标，在研究过程中也存在一些与预计不同的难点和问题。平台目前使用人数也不多，在高并发下，还要优化平台性能，以满足大量用户的需求。在信息服务方面实现了个性化特征，不同角色进入信息门户后，所浏览的信息内容、网站样式以及所执行的操作、获得的功能也各不相同。

齐齐哈尔医学院

该项目为储备库项目资源，暂无效益分析内容。